رهبر سیزده ساله

اندک تأمل درتعبیر امام خمینی(ره) که از شهید فهمیده به عنوان رهبر یاد کردند، این حقیقت را نشان می‏ دهد که حضرت امام، کسی نبودند که در به کارگیری عبارت‏ها و عنوان ‏ها، مبالغه کنند.

آن‏چه بر قلم مبارک و نورانی ایشان جاری می‏ شد، حقیقت و صداقت محض بود. بی ‏شک، امام در این عبارت، به جنبه‏ ی تبلیغی نظر نداشته ‏اند، بلکه آن‏چه در نظر مبارک ایشان جلوه می‏ کرد، سادگی و سهولت تن دادن یک نوجوان سیزده ساله به مرگی سخت در زیر تسمه‏ های فلزی یک تانک دشمن است. آن هم در حالی که آن عزیز، نارنجکی به دست گرفته است تا تانک دشمن را نابود کند و خود نیز شربت شهادت بنوشد.

منبع: سایت حوزه

زندگي‌نامه شهيد محمد حسين فهميده

زندگي‌نامه شهيد محمد حسين فهميده
شهيد محمدحسين فهميده، فرزند محمدتقي، در يكي از روزهاي بهاري ـ ارديبهشت سال 1346 (مصادف با سوم محرم) ـ در شهر خون و قيام در خانه‌اي محقر و كوچك در محله پامنار قم به دنيا آمد و در محيطي مذهبي و خانواده‌اي متدين پرورش يافت. در سال 1352 در «دبستان روحاني» قم مشغول به تحصيل شد. سال تحصيلي به آخر رسيده بود. بوي تابستان مي‌آمد. در سال‌هاي 1356 و 1357 به پخش اعلاميه‌هاي رهبر كبير انقلاب مبادرت مي‌ورزيد حتي چند بار «ضد انقلاب‌ها» كتكش زده بودند تا دست از اين كارها بر دارد اما او منصرف نشده بود.
در زمستان سال 1357 نيز در تظاهرات انقلاب اسلامي شركت نمود. در 12 بهمن سال 1357، موفق به ديدار مقام معظم رهبري شد. آنها شهر قم را دوست داشتند ولي رفتن به تهران برايشان رؤيايي شيرين بود. ديدن خانه جديدشان در كرج همه را خوشحال كرده بود. روزي كه براي اولين بار به مدرسه راهنمايي «خياباني» كرج قدم گذاشت، به خود نهيب زد: «همه بچه‌ها دوست تو هستند! هيچ‌كس غريبه نيست!». آقاي ناظم و معلم‌ها فرمان امام درباره تشكيل بسيج را توضيح مي‌دادند.
روح وي نيز مانند ميليون‌ها جوان و نوجوان ديگر كشور، دچار تحولات عظيمي شد و شيفته حضرت امام گرديد. شهيد فهميده نوجواني شجاع، فعال، كوشا و خوش برخورد بود و به مطالعه علاقه زيادي داشت. با وجود آنكه به سن تكليف نرسيده بود، نماز مي‌خواند و همچنين براي والدين خود احترام خاصي قائل بود.
شهيد فهميده دوازده ساله بود كه حوادث كردستان ـ پس از انقلاب ـ اتفاق افتاد. او كه عاشق امام و انقلاب بود خود را به كردستان رساند، اما به دليل كمي سن و كوتاهي قد او را بازگرداندند و از خانواده‌اش تعهد گرفتند تا ديگر به كردستان نرود.
با شروع جنگ تحميلي، زماني كه رژيم بعثي عراق در 31 شهريور 59 به ايران حمله كرد، حسين، تصميم مي‌گيرد به جبهه برود و با سختي فراوان عازم خرمشهر مي‌شود. همان روزهاي نخست و با وجود سن و سال كم به فرماندهان ثابت مي‌كند كه لياقت و شهامت حضور در جبهه را دارد. او در همان مدت كوتاه رشادت‌هاي فراواني از خود نشان داد.
مدتي بعد او و دوستش محمدرضا شمس زخمي شدند و آنها را به بيمارستان ماهشهر بردند. حسين و محمدرضا تا حالشان خوب شد، دوباره به جبهه برگشتند. اما اين بار فرمانده اجازه نمي‌داد حسين به «خط مقدم» برود.
چند روز بعد، حسين با كلي لباس و اسلحه عراقي‌ها پيش فرمانده‌شان آمد. فرمانده با كمال تعجب فهميد كه او اينها را با دست خالي از عراقي‌ها غنيمت گرفته است. همين شد كه به حسين اجازه داد تا دوباره به خط مقدم برگردد.

نحوه شهادت:
روز هشتم آبان 1359، شهيد حسين فهميده به اتفاق دوست شهيدش محمدرضا شمس ـ كه در يك سنگر بودند ـ در هجوم عراقي‌ها، محاصره مي‌شوند. محمدرضا شمس، زخمي مي‌شود و حسين با سختي و زحمت زياد او را به پشت خط مي‌رساند وقتي به سنگر بر مي‌گردد، مي‌بيند كه 5 تانك عراقي به طرف رزمندگان اسلام هجوم آورده و در صدد محاصره و قتل عام آنها هستند. حسين، در حاليكه تعدادي نارنجك به كمر خود بسته بود به طرف تانك‌ها حركت مي‌كند. تيري به پاي او مي‌خورد اما در اراده پولادين او خللي وارد نمي‌شود و در همان حال موفق مي‌شود كه خود را به تانك پيش رو برساند. حسين، خود را به زير تانك مي‌اندازد و تانك منفجر مي‌شود. دشمن در اين حال تصور مي‌كند كه حمله‌اي صورت گرفته و با سرعت تانك‌ها را رها كرده و فرار مي‌كند؛ در نتيجه، حلقه محاصره شكسته مي‌شود و پس از مدتي نيروهاي كمكي مي‌رسند و آن قسمت را از وجود متجاوزان پاكسازي مي‌كنند.

شهيد حسين فهميده در بيان رهبري
رهبر معظم انقلاب، مي‌فرمايند: «زنده نگه داشتن ياد حادثه شهادت دانش‌آموز بسيجي، «شهيد فهميده» از اصالت‌هاي دفاع مقدس مي‌باشد. مقام معظم رهبري در ديدار با خانواده او در رابطه با فداكاري و شجاعت او فرمودند: بروز چنين حوادثي كه از تربيت صحيح و اصالت‌هاي خانوادگي است، صرفاً در محيط‌هاي اسلامي جلوه‌گري و نورافشاني مي‌كند.»

شهيد حسين فهميده از نگاه آويني
سيد شهيدان اهل قلم، حاج مرتضي آويني، در قسمتي از برنامه پنجم روايت فتح با نام «شهري در آسمان» شهادت محمدحسين فهميده را اين‌گونه ترسيم مي‌كند: خرمشهر، از همان آغاز خونين شهر شده بود. خرمشهر، خونين شهر شده بود. آيا طلعت را جز از منظر اين آفاق مي‌توان نگريست؟ آنان در غربت جنگيدند و با مظلوميت به شهادت رسيدند و پيكرهاي‌شان زير تانك‌هاي شيطان تكه تكه شد و به آب و باد و خاك و آتش پيوست. اما... راز خون آشكار شد. راز خون را جز شهدا در نمي‌يابند. گردش خون در رگ‌هاي زندگي شيرين است. اما ريختن آن در پاي محبوب، شيرين‌تر... شايستگان آنانند كه قلبشان را عشق تا آن جا انباشته است كه ترس از مرگ جايي براي ماندن ندارد. شايستگان جاودانانند. حكمرانان جزاير سرسبز اقيانوس بي‌انتهاي نور، كه پرتوي از آن همه كهكشان آسمان دوم را روشني بخشيده است.

خبر شهادت حسين فهميده
صداي جمهوري اسلامي ايران با قطع برنامه‌هاي خود اعلام مي‌كند كه نوجواني سيزده ساله با فداكاري زير تانك عراقي رفته آن را منفجر كرده و خود نيز به شهادت رسيده است. امام قدس سره در پيامي كه به مناسبت دومين سالگرد پيروزي انقلاب اسلامي صادر مي‌كنند، جملات معروف خود را پيرامون او مي‌فرمايند: «رهبر ما آن طفل سيزده ساله‌اي است كه با قلب كوچك خود كه ارزشش از صدها زبان و قلم بزرگ‌تر است، با نارنجك، خود را زير تانك دشمن انداخت و آن را منهدم نمود و خود نيز شربت شهادت نوشيد.»

شهيد «فهميده» يكي از هزاران نونهال فهميده، و دانش‌آموز بسيجي كشور ماست كه با نثار خون پاك خويش بر طراوت و سرخي خون شهداي انقلاب اسلامي و جنگ تحميلي افزود. وي دوران كودكي و نوجواني خود را به صورتي سپري كرد كه همواره آبستن حادثه‌اي بود. حوادثي كه در شكل‌گيري شخصيت او مؤثر واقع شد. او با سرمايه عظيمي از فهم و درك و درايت انقلابي و اسلامي خويش و به دنبال طوفان حوادث انقلاب، وارد جنگ تحميلي شد و با وجود كمي سن، خود را به خونين شهر قهرمان رساند و با اقدامي آگاهانه و شجاعانه، نام خود را در دفتر شهيدان همواره زنده تاريخ ثبت كرد.
از آنجا كه اين دانش‌آموز رزمنده بسيجي، با ايمان و و بينش عميق و استوار در جنگ با دشمن پيش قدم و با نيل به شهادت، درس شجاعت، فداكاري و مقاومت را به همه بسيجيان و امت حزب‌ا... آموخت، امام بزرگوارمان اين نوجوان 12 ساله را رهبر قلمداد فرمود، چرا كه نام و ياد او منشأ حماسه‌هاي سترگ شد و تحولي عظيم در شيوه دفاع مقدس و نبرد رزمندگان اسلام با كفر فراهم كرد و راه پيروزي و سرافرازي را يكي پس از ديگري، هموار ساخت. امروز شهيد فهميده، به حق، الگوي شايسته و تصوير برجسته‌اي از ايثار و جهاد و شهادت براي دانش‌آموزان بسيجي و جوانان كشور ماست، به گونه‌اي كه حماسه‌سازي‌هاي فهميده و ديگر فهميده‌هاي ميهن اسلامي، مي‌تواند يادآور دوران دفاع مقدس و ارزش‌هاي والاي آن دوران باشكوه باشد. رهبر معظم انقلاب نيز درباره آن شهيد گرانقدر فرمود:
«زنده نگهداشتن ياد و حادثه شهادت دانش‌آموز بسيجي، شهيد فهميده از اصالت‌هاي دفاع مقدس است.»

http://www.aqrazavi.org

سال شمار زندگي شهید محمد حسین فهمیده

                 

سال شمار زندگي شهید محمد حسین فهمیده

                                          

1346: (اول ارديهبشت) ولادت ـ در شهر قم
1352: ورود به كلاس اول دبستان ـ دبستان روحاني قم (كريمي)
1356: (خرداد) پايان دوره ابتدايي
1356: (مهر) ورود به كلاس اول راهنمايي ـ مدرسه راهنمايي حافظ قم
1357: (مهر) ورود به كلاس دوم راهنمايي ـ مدرسه راهنمايي حافظ قم
1357: پخش اعلاميه‌هاي رهبر كبير انقلاب اسلامي
1357: (دوازدهم بهمن ماه) ديدار با مقام معظم رهبر انقلاب اسلامي
1358: (تابستان) هجرت به شهرستان كرج و جدايي از زاد و بوم
1358: (تابستان) نام‌نويسي در كلاس سوم راهنمايي ـ مدرسه راهنمايي شهيد «محمد خياباني» كرج
1358: (پنجم آذرماه) عضويت در بسيج دانش‌آموزي
1359: (تابستان) شركت در آموزش‌هاي رزمي
1359: (بيست و پنجم شهريورماه يك هفته پيش از اعلام رسمي تهاجم نظامي ارتش عراق به خاك جمهوري اسلامي ايران) كسب اجازه از پدر و مادر براي حضور در جبهه
1359: (بيست و پنجم يا بيست و ششم شهريورماه) اعزام به جبهه و حضور در خاك خرمشهر
روزهاي نخستين ورود به جبهه: جلوگيري از او در خط مقدم
امتحان اول (نفوذ به خط نيروهاي دشمن و...) قبل از گرفتن اجازه حضور در خط مقدم
1359: (نخستين روزهاي اعلام تجاوز نظامي ارتش عراق غروب سي و يكم شهريورماه) حضور رسمي در جبهه نبرد، همراه با محمدرضا شمس
1359: (هفته اول مهرماه) زخمي شدن و اعزام به بيمارستان ماهشهر
چند روزي پس از بهبودي: ترخيص از بيمارستان و بازگشت به جبهه.
پس از مراجعت به خرمشهر: جلوگيري دوباره از اعزام او به خط مقدم.
يكي دو روز بعد: بازگشت به خط مقدم و مبارزه در كنار محمدرضا شمس
1359: (بيست و هفتم مهرماه) مقاومت در برابر حمله‌هاي دشمن
1359: (بيست و هفتم مهرماه) زخمي شدن مجدد در خط مقدم
روزهاي نبرد رو در رو با دشمن: (بيست و هفتم مهرماه) امتحان آخر
1359: (بيست و هفتم مهرماه) آخرين پرواز ـ شهادت در كوت شيخ ـ نزديك ايستگاه راه‌آهن خرمشهر خاكسپاري در بهشت زهرا، قطعه 24، رديف 44، شماره 11، تهران

http://www.aqrazavi.org

 

ميلاد با سعادت آقا علي ابن موسي الرضا عليه السلام مبارك باد

راهنماي نحوه تهيه وتنظيم گزارش معلم پژوهنده

راهنماي نحوه تهيه وتنظيم گزارش معلم پژوهنده

خلاصه تحقیق:
1- عنوان پژوهش: بايد ضمن رسا بودن، روشن و قابل فهم بوده و با برنامه معلم پژوهنده همخواني داشته باشد و نشانگر تغيير باشد.
2- مقدمه : به دو بخش معرفی و آشنائی اشاره گردد.
3- بيان مساله :

• مساله به وضوح بيان شوديعني ابعاد مساله به درستي تحليل شود.
• ويژگي افرادي كه مساله به آن ها مربوط مي شود به روشني توصيف شود.
• اهميت مساله كاملا توصيف شود
• عوامل و دلایل احتمالي ايجاد مساله بيان شود.
• روش هاي احتمالي حل مساله و از طريق« پيشينه تحقيق و به صورت مستند » بيان گردد..
• وضعيت يا موقعيتي كه بايد تغيير كند دقيقا مشخص شود.
  4- شيوه گردآوري اطلاعات :

• شيوه جمع آوري اطلاعات دقيقا بيان شود « پرسشنامه، مصاحبه، مشاهده و اسناد و مدارك و ...».
• دلايل لازم مبني بركفايت اطلاعات و نحوه استفاده از ابزار جمع آوري اطلاعات.
• اطلاعات قابل ارزشيابي علمي باشد.
  5- تعريف وتبيين واژه هاي كليدي :تعريف نظري اصلاحات كليدي با بيان منابع و همچنين تعريف عملياتي اصطلاحات كليدي.
  6- ارائه روش های پیشنهادی جهت حل مساله :
  7- اقدام و اجراي راه حل هاي پيشنهادي :
• توصيف اجراي راه حل اجرا شده به طور دقيق.
• بيان اجراي راه حل پيشنهادي با كمك و مشاركت همكاران.
• دقت در بيان تعديل ها پس از اجرا و نظارت بر راه حل ها.
  8- ارزيابي نتايج :
• مشخص شود كه اقدام شما تا چه حد توانسته است در رفع مشكل يا مساله موثر باشد.
• ويژگي هاي خاص طرح اقدام پژوهي شما كه نشان دهنده رويكرد نوآورانه باشد بيان شود.
• مشخص شود كه طرح اقدام پژوهي شما تا چه اندازه مي تواندداراي ارزش علمي و عملي است.
  9- بيان محدوديت ها و موانع : محدوديت ها و موانعي كه در انجام تحقيق با آن روبرو بوده ايد ، بيان شود.
  10- پيشنهادات : پيشنهادات خود را به كساني كه مي خواهند ازیافته های تحقیق و تجربه شما استفاده نمايند ، بنويسيد.
  11- فهرست منابع و ماخذ : منابع و ماخذ و زمينه هاي مورد استناد در پايان گزارش آورده شود.
• http://mehrbaran49.blogfa.com/

تبریک میلاد موعود

سوالات امتحان زبان انگلیسی دوم راهنمایی - خرداد88

برای دریافت سوالات امتحان زبان انگلیسی دوم راهنمایی چهارده معصوم میبد روی عبارت امتحان زبان انگلیسی دوم راهنمایی- خرداد88 کلیک کنید

 

روز معلم مبارك

روی تصویر بالا راست کلیک کنید و گزینه

open in new window را انتخاب کنید و یا روی این آدرس راست کلیک کنیدوگزینه open in new window را انتخاب کنید:

http://yazdedu.ir/exam/elmi/search.php

بازی واژه ها ( برای کلاس سومی ها)

بازی واژه ها ( برای کلاس سومی ها)

دانش آموزان عزیز اگر می خواهید بدانید که تا چه حدی می توانید لغات انگلیسی را صحیح بنویسید در بازی واژه ها شرکت کنید.

یادآوری: ابتدا واژه نادرست را انتخاب کنید سپس صحیح آن را در کادر مخصوص بنویسید و بعد روی check it کلیک کنید تا به شما امتیاز داده شود.

(برای شرکت در این بازی روی تصویر زیر کلیک کنید)

آزمون از درس ۸ پایه دوم راهنمایی

آزمون از درس ۸ پایه دوم راهنمایی

لطفا روی کلمه آزمون کلیک کنید و در آزمون شرکت کنید.

معرفی سایتی برای سرگرمی و آموزش زبان

براي سرگرم شدن و آزمون خود مي توانيد از اين سايت زيبا و سرگرم كننده استفاده كنيد .

http://www.manythings.org/

نمونه سوال تستی برای دانش آموزان دوم راهنمایی

نمونه سوال تستی برای دانش آموزان دوم راهنمایی

الف ) کدام کلمه از لحاظ رابطه با بقيه فرق دارد ؟  

1.   1.farmer                    2. park           3. street                     4. library

ب ) گزينه صحيح را انتخاب کنيد.

2. Today  is  Monday . Tomorrow  is ………. .           

       1.Tuesday                  2.Sunday         3. Thursday                4. Saturday

3. A: Does  he  go  to  school  by  bus ?                           B: No , he………to  school .

     1.reads                        2. writes         3. walks                     4. comes

4. A : Has  Reza  a  sister ?                            B: Yes, she  is………..sister .

       1.her                         2. your           3 . my                         4 . his                       

5. A : What time  is  it ,please ?          B : It`s  about  10 o`clock .

      A : Thank  you .                             B : ………………..     

 1 . Here  you  are .                                 2 . What  about  you

 3 . You`re  welcome                               4 . Excuse  me   

6. We  eat  breakfast ………………… .

    1 . at  night              2 . in the evening            3. in the afternoon             4. in  the  morning

7. Please  sit  on  your  chair  and  listen  ……… the  teacher .

       1 . in                           2. at                                3. to                                  4 . on 

ج) کدام کلمه از نظر تلفظ حرف مشخص شده با بقيه فرق دارد ؟

8.  1.this                2. then                     3. their                       4. three

 http://nasiriteach.blogfa.com/     منبع 

نمونه سوالات تستی مرآت

نمونه سوالات تستی مرآت 

برای دریافت نمونه سوالات و شرکت در آزمون آنلاین و خودارزیابی روی نمونه سوالات تستی مرآت راست کلیک کنید و گزینه

open in new window را انتخاب کنید و یا روی این آدرس راست کلیک کنیدوگزینه open in new window را انتخاب کنید: 

http://www.meraat.ir/Public/TestHouseIntro.htm

 

نمونه سوالات تستی سال سوم راهنمایی

نمونه سوالات تستی سال سوم راهنمایی

 برای مشاهده سوالات روی ادامه مطلب کلیک کنید.

الفبــــای زنــــدگی !

 

الفبــــای زنــــدگی !
 

الف: اشتیاق برای رسیدن به نهایت آرزوها

ب: بخشش برای تجلی روح و صیقل جسم

پ: پویاپی برای پیوستن به خروش حیات

ت: تدبیر برای دیدن افق فرداها

ث: ثبات برای ایستادن در برابر باز دارنده ها

ج: جسارت برای ادامه زیستن

چ: چاره اندیشی برای گریز از گرداب اشتباه

ح: حق شناسی برای تزکیه نفس

خ: خودداری برای تمرین استقامت

د: دور اندیشی برای تحول تاریخ

‌ذ: ذکر گوپی برای اخلاص عمل

ر: رضایت مندی برای احساس شعف

ز: زیرکی برای مغتنم شمردن دم ها

ژ: ژرف بینی برای شکافتن عمق دردها

س: سخاوت برای گشایش کارها

ش: شایستگی برای لبریز شدن در اوج

ص: صداقت برای بقای دوستی

ض: ضمانت برای پایبندی به عهد

ط: طاقت برای تحمل شکست

ظ: ظرافت برای دیدن حقیقت پوشیده در صدف

ع: عطوفت برای غنچه نشکفته باورها

غ: غیرت برای بقای انسانیت

ف: فداکاری برای قلب های دردمند

ق: قدر شناسی برای گفتن ناگفته های دل

ک: کرامت برای نگاهی از سر عشق

گ: گذشت برای پالایش احساس

ل: لیاقت برای تحقق امیدها

م: محبت برای نگاه معصوم یک کودک

ن: نکته بینی برای دیدن نادیده ها

و: واقع گرایی برای دستیابی به کنه هستی

ه: هدفمندی برای تبلور خواسته ها

ی: یکرنگی برای گریز از تجربه دردهای مشترک

  منبع: وبلاگ هنری آموزشی تفریحی

نكته هاي كليدي در مديريت كلاس درس

نكته هاي كليدي در مديريت كلاس درس

·        سعي كنيد چشم خود را به داشته هاي دانش آموزان بدوزيد ، نه به نداشته هاي آنان.           

·        همه به محرك نياز دارند ، تشويق نوعي محرك است .

·        اگر دانش آموز درسي را خوب بفهمد ، از آن درس و كلاس راضي است .

·        انتقاد سازنده را هميشه با بيان يكي از ويژگي هاي مثبت دانش آموز آغاز كنيد.

·        رفتار را سرزنش كنيد ، نه شخصيت را . شما را دوست دارم ، اما كار شما را دوست ندارم .

·        براي تسلط بر دانش آموزان ، ابتدا بايد بر خودمان مسلط باشيم .

·        همه ي شاگردان را حد متوسط بدانيم و انتظار معجزه از آن ها نداشته باشيم .

·        در وجود دانش آموز ضعيف يا بد ، خوبي ها را بجوييد و آن ها را تقويت كنيد.

·        هرگز دانش آموز را به كاري كه نمي توانيد ، تهديد نكنيد؛ چرا كه او طرف برنده خواهد شد.

·        فرمول تنبيه را پاك كنيد و فرمول تشويق را جايگزين كنيد.

·        بهداشت كلامي خود را رعايت كنيد.

·        دانش آموزان آن گونه كه ما مي خواهيم نمي شوند ، بلكه آن گونه كه هستيم مي شوند.

·        براي رسيدن به هدف هاي خود در كلاس ، مثبت فكر كنيد.

·        براي اثر گذاري بر دانش آموزان ، ابتدا بايد بر خواسته هاي آن ها توجه كنيد .........

لطفاً به ادامه مطلب بروید

معرفی یک وب سایت ویژه دبیران زبان انگلیسی

 

معرفی یک وب سایت ویژه دبیران زبان انگلیسی

برای طراحی سوال و درج تصویر روی تصویر زیر کلیک کنید.

 

سؤال‌هاي کودکان را دور نريزيد

سؤال‌هاي کودکان را دور نريزيد

والدين مي‌توانند در سنين مدرسه کودک را در مسايل مختلف رشد و کمال‌يابي کمک کرده و در ايجاد و پيشبرد موفقيت وي نقش موثر و نافذي داشته باشند......

لطفاْ روی ادامه مطلب کلیک کنید

طنز

از پدری پرسیدند آیا درست است که میگویند "زمانی فرا خواهد رسید که پسر ها بزرگتر از پدرشان خواهند شد؟" گفت:" اتفاقا این موضوع سخت ذهن مرا به خود مشغول داشته است. البته کاری به استعداد و نبوغشان ندارم منظور من سن و سال آنهاست!" پرسیدند:" به چه دلیل؟" گفت:"به این دلیل که برایتان شرح خواهم داد: وقتی 30 ساله بودم فرزندمان متولد شد. یعنی 30 برابر او سن داشتم.. وقتی 2 ساله شد من 32 سال داشتم . یعنی 16 برابر او سن داشتم. وقتی 3 ساله شد من 33 سال داشتم. یعنی 11 برابر او سن داشتم. وقتی 5 ساله شد من 35 سال داشتم. یعنی 7 برابر او سن داشتم. وقتی 10 ساله شد من 40 سال داشتم. یعنی 4 برابر او سن داشتم. وقتی 15 ساله شد من 45 سال داشتم. یعنی 3 برابر او سن داشتم. وقتی 30 ساله شد من 60 سال داشتم.یعنی فقط 2 برابر او سن داشتم. میترسم اگر به همین منوال پیش برود به زودی از من جلو بزند . او بشود پدر من و من بشوم پسر او!!!"

منبع:ناحیه ۲ کرمان